学术关注 || 常娟，文静：美国《初级体育教师教育标准》演变的解析与启示
美国《初级体育教师教育标准》演变的解析与启示
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文章来源
作 者：常娟，文静
单 位：湖南师范大学 体育学院
原文刊发：《体育学研究》2022年第2期
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作者简介
常娟，女，1978年生，湖南长沙人，博士，副教授，硕士生导师，美国特拉华州州立大学访问学者。近年来主持国家社会科学基金项目一项，主持省部级课题4项，主持厅局级课题1项，出版专著2本，参与编写教材4本，发表CSSCI来源期刊论文10余篇。
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文章概要
教师教育标准是促进国家教师教育的发展，建设高质量的教师队伍，推动教师专业化进程的指导性文件。2012年，教育部正式颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》，这3个教师专业标准是依据社会发展态势所形成的教育发展方向、目标和教师专业发展的指引文件。体育教育作为师范类专业的重要组成部分，其教师教育标准的制定既能推动体育教育专业积极参与师范认证，也为职前体育教师的培养提供指导依据。美国健康和体育教育工作者协会（简称：SHAPE America）下属的全国体育运动协会（简称：NASPE）经过潜心钻研，于2001年颁发了包括职前和在职两个系列的《初级体育教师教育标准》，标准针对本科与硕士层次分为初级与高级。经过多年实践运用，《初级体育教师教育标准》衍生出2001年、2008年和 2017年共3个版本，成为衡量职前体育教师综合能力的重要评价依据，也是培养职前体育教师的基本准则。由于美国的体育教师教育标准颁布时间较早，标准体系较为成熟，在体育教师教育专业发展上具有不可忽视的指导意义和研究作用。
……
我国尚未制定体育教师教育标准，若能借助师范类专业认证的推力，汲取美国3版《初级体育教师教育标准》中的经验，有益于优化我国体育教育专业建设的布局，为我国体育教师教育的长期发展奠定坚实的基础。既是完善和提升我国体育教师教育质量的良好途径，也是落实《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的有力保障。
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作者贡献声明
常娟：起草文章，对文章的知识性内容做批评性审阅；文静：查阅资料，参与文章的撰写与修改。
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常娟，文静：美国《初级体育教师教育标准》演变的解析与启示
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